domingo, 9 de octubre de 2011
sábado, 8 de octubre de 2011
Reformulación de una actividad áulica
Actividad realizada originalmente:
En el marco de la celebración del día del maestro los alumnos de 6º grado decidieron homenajear a todos los docentes de la escuela cantando una canción que eligieron por votación luego de que les propuse cuatro alternativas.
La canción elegida fue "To Sir with Love" tema de la película del mismo nombre, en castellano: "Al maestro con cariño". A fin de contextualizarla vimos en clase la película y aproveché la motivación que ésta despertó en los chicos para conversar sobre cieros valores como la discriminación, el respeto y también la vocación. También repetimos escenas donde reconocieron vocabulario de uso cotidiano, modismos, y estructuras conocidas por los alumnos.Repartí a los alumnos la letra de la canción con espacios en blanco y realizamos una actividad de comprensión auditiva en la cual los chicos completaron el vocabulario faltante.
Se aclararon dudas respecto de significados de palabras o bien buscando en el diccionario o directamente preguntándome. Aprendieron la canción y la cantaron durante el acto acompañando con pancartas que expresaban el aprecio y gratitud hacia los docentes.
Actividad reformulada:
Sugerir a los alumnos que busquen la canción subtitulada en la página de YouTube. Buscar el vocabulario desconocido usando el traductor de Google. Preparar en Word Office un documento con la letra de la canción incompleta dejando espacios en blanco. Guardar el documento para posteriormente imprimirlo. Realizar una sopa de letras con el vocabulario nuevo utilizando la función "Puzzle Maker" Entregar a sus compañeros para resolver la sopa de letras junto con la letra incompleta de la canción. Realizar actividad de comprensión auditiva escuchándo la canción. Ensayar y cantar la canción el día del homenaje habiendo repartido la letra de la canción publicada en ambos idiomas para que los docentes puedan entonarla si lo desean. Grabar la canción y guardarla en un CD donde se acompañará filmación y fotografías tomadas por los alumnos de su actuación para entregar como recuerdo de la misma acompañada por tarjetas de felicitación en su día utilizando Word Office.
lunes, 3 de octubre de 2011
domingo, 25 de septiembre de 2011
Modelo uno a uno
En el marco de la conferencia Webinar 2010 Valeria Kelly remarcó las diferencias entre la alfabetización del siglo XXI, llamada alfabetización digital y la multialfabetización que posee otras dimensiones más allá de la puramente instrumental, a saber, la cognitiva, la comunicativa y la axiológica.
El nuevo modelo la lleva a reflexionar sobre la influencia que tiene en la formación de los nuevos docentes que deberán dar a los nuevos dispositivos un sentido pedagógico y deberán utilizar las nuevas tecnologías creando ambientes cada vez más colaborativos.
Juan Carlos Tedesco reflexiona sobre lo que denomina la universalización del conocimiento que favorecerá a los sectores sociales menos favorecidos dándole al nuevo modelo uno a uno un amplio sentido social pero siempre que satisfaga una necesidad de aprendizaje, es decir, donde solucione un problema. De ésta forma la educación se orientará a la justicia.
Inés Dussel hace su aporte mencionando que la inclusión digital favorece la democratización de la cultura y la información pero advierte que ésta conlleva una nueva organización de los tiempos y espacios de la escuela y la modificación del rol del docente (que actuará como entre bambalinas) menos controlador y más confiado.
A la vez que menciona los riesgos de la customización de los contenidos agregando que la estandarización no lleva necesariamente a una mayor libertad.
Hace referencia, además al aprendizaje obicuo y al estudio que demanda esta nueva forma de aprender en pos de observar sus consecuencias.
El nuevo modelo la lleva a reflexionar sobre la influencia que tiene en la formación de los nuevos docentes que deberán dar a los nuevos dispositivos un sentido pedagógico y deberán utilizar las nuevas tecnologías creando ambientes cada vez más colaborativos.
Juan Carlos Tedesco reflexiona sobre lo que denomina la universalización del conocimiento que favorecerá a los sectores sociales menos favorecidos dándole al nuevo modelo uno a uno un amplio sentido social pero siempre que satisfaga una necesidad de aprendizaje, es decir, donde solucione un problema. De ésta forma la educación se orientará a la justicia.
Inés Dussel hace su aporte mencionando que la inclusión digital favorece la democratización de la cultura y la información pero advierte que ésta conlleva una nueva organización de los tiempos y espacios de la escuela y la modificación del rol del docente (que actuará como entre bambalinas) menos controlador y más confiado.
A la vez que menciona los riesgos de la customización de los contenidos agregando que la estandarización no lleva necesariamente a una mayor libertad.
Hace referencia, además al aprendizaje obicuo y al estudio que demanda esta nueva forma de aprender en pos de observar sus consecuencias.
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